幼兒園玩具發(fā)展鍛煉兒童的語言能力

來源：幼兒園玩具--鑫興玩具廠   發(fā)布時間：2017-09-21

 幼兒園玩具廠家告訴我們，在孩子很小的時候，是學習能力最強的時候，特別是在上幼兒園的過程中，可以學到不少的東西，還有就是在日常的時候，經(jīng)常的玩玩具，也是可以學到不少的東西，而且這些玩具還能很好的訓練孩子的說話能力。

其實當我們在看著孩子玩玩具的時候，就會發(fā)現(xiàn)，有很多時候孩子都會對著玩具念念有詞，與玩具“說話”似的，但是這種方式不要小看，在這個過程之中，給予孩子運用語言去表達意思的機會，但是在這個時候，如果可以和孩子一起玩耍的話，那么它不僅可以引發(fā)他多說話，還可以在旁指導他的用詞和表達技巧，加強他掌握語言運用的能力。所以說在日常的時候，是不可以忽視這些玩具的重要性。

隨著幼兒園玩具不斷的改進和完善，幼兒園玩具的使用越來越廣泛，不但早教機構開始大量使用，現(xiàn)在小學都開始使用幼兒園玩具。

3-6歲是孩子語言發(fā)展的關鍵時期，如果忽視了對他們進行語言教育，以后進行補償教育就很困難。玩具是孩子生活中的親密伴侶，爸爸、媽媽可充分利用玩具來發(fā)展孩子的語言。哪些玩具有助于發(fā)展孩子的語言呢?以下四種，可供爸爸媽媽購買玩具時參考：

　　1、主題玩具。模仿生活中的物體制作的玩具。如：娃娃、房子、家具、炊具、各種交通工具、醫(yī)院用具等。這類玩具可供孩子玩角色游戲時使用。在角色游戲中，孩子主要使用語言表現(xiàn)游戲的情節(jié)和內(nèi)容，因而能促進孩子語言的發(fā)展。如“過家家”的游戲中，“媽媽”一會兒哄孩子睡覺，一會兒給孩子喂奶。游戲中的每一個情節(jié)的展開變化，都是通過“媽媽”的語言和動作表現(xiàn)出來的。

　　2、表演玩具。指孩子表演故事所用的玩具。如頭飾、面具、木偶、桌面表演的形象玩具等。這類玩具可供孩子開展表演游戲，對孩子語言的發(fā)展有突出的作用。故事中生動、優(yōu)美的語言，特別能鍛煉孩子的口頭表達能力。孩子在表演過程中要運用作品中的語言，掌握正確的語言，富有創(chuàng)造性的符合角色性格特征的語調(diào)和表情。在此基礎上，爸爸媽媽還可啟發(fā)孩子自編自演故事。這都有助于提高孩子的口語表達能力。

　　3、結構玩具。包括由基本幾何形體構成的大、中、小型的成套繼母、各種積塑塊、積塑片、膠粒玩具等。孩子可用這類玩具進行各種構造活動。如用積木拼搭房屋、公園;用積塑片插接家具、車輛等。在構造活動中，爸爸媽媽可以有意識地發(fā)展孩子的語言，如構建前，可幫助孩子構思，讓孩子說出要構造的物體;構造后，讓孩子講自己建構物體的過程和方法。既可提高孩子的口語表達能力，又可促進結構游戲水平的提高。

　4、圖片型的智力游戲玩具。它是指以日用品、交通工具、蔬菜、水果、動物、植物等為內(nèi)容的成套圖片。這類玩具可供孩子開展配對、比較等游戲活動。如配對游戲：把不同類的圖片打亂，分發(fā)給三至四人，個人拿著圖片(圖片的背面向外)。如果發(fā)現(xiàn)有同類的便可抽出放在桌上，以后依次向鄰近的人抽一張圖片，抽到同類的即拿出放在桌上，同時說出圖片上物體的名稱或簡單特征。以圖片先脫手者為勝。這類游戲活動，既可幫助孩子豐富常識知識，也有利于發(fā)展孩子的比較、分類能力和口語表達能力。

　　以上四類玩具尤其適合4-6歲的孩子玩耍，爸爸媽媽也可為3-4歲的孩子準備這些玩具，但是玩耍時要求應簡單并給予適當?shù)闹笇�。當然這些玩具不能完全靠購買，爸爸媽媽要根據(jù)孩子開展游戲的需要，充分利用廢舊物和自然物自制一些玩具，并最好讓孩子參與制作。既可提高孩子的手腦并用能力又可培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約的好品德。