幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)之積木區(qū)
來(lái)源:幼兒園玩具--鑫興玩具廠 發(fā)布時(shí)間:2014-12-27
幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)之積木區(qū)
(一)積木區(qū)的教育作用
1發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力,學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。
2.發(fā)展幼兒的空間知覺(jué),認(rèn)識(shí)基本形狀、數(shù)量關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計(jì),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力。
4.幼兒之間能分工合作,共同設(shè)計(jì)、建構(gòu),共同游戲。
5.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,發(fā)展幼兒與人交流、表達(dá)的能力,以及掌握自行解決問(wèn)題的方法。
(二)積木區(qū)的設(shè)計(jì)
1.活動(dòng)的內(nèi)容
積木區(qū)可以建構(gòu)高樓大廈、立交橋、公園等。還可結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容。如,小班主要學(xué)習(xí)鋪平、延長(zhǎng)、圍合、蓋頂、加寬等構(gòu)造技能,所以他們?cè)诜e木區(qū)多構(gòu)造馬路、圍墻等簡(jiǎn)單物體。而大班則要求幼兒學(xué)習(xí)整齊勻稱的構(gòu)造,并會(huì)選擇使用輔助材料,因此他們多建造結(jié)構(gòu)復(fù)雜、裝飾精巧的建筑物或建筑群。
積木區(qū)可以結(jié)合教學(xué)主題和角色游戲設(shè)計(jì)。如,在進(jìn)行"各種各樣的橋梁"的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),積木區(qū)就可以專(zhuān)門(mén)搭建各種橋梁。
積木區(qū)還可以和角色游戲區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)相結(jié)合。如為"博物館"建造"博古架";為"娃娃家"造"家具";為"火車(chē)站"建造"站臺(tái)、鐵軌、候車(chē)室"等。積木區(qū)搭了個(gè)"舞臺(tái)",音樂(lè)表演區(qū)的幼兒就可以到"舞臺(tái)"上來(lái)演出。
2.材料的提供
積木的種類(lèi)繁多,在幼兒園一般適合提供木制的本色實(shí)心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等。
在小班,適合提供體積中等,顏色鮮艷,份量較輕,以三角形、長(zhǎng)方形、圓形等為主的形狀簡(jiǎn)單的空心積木。中班則可以豐富積木的種類(lèi)、形狀,增加積木的重量。到了大班,木制的本色實(shí)心積木就可以成為積木區(qū)的主角了。它的形狀可以達(dá)到三十余種,數(shù)量可以達(dá)到一百多塊,能充分的滿足大班幼兒構(gòu)造的需求。
根據(jù)幼兒的需要,積木區(qū)還應(yīng)提供一些輔助材料,如人物模型、動(dòng)物模型、房屋高樓模型、花草樹(shù)木模型、交通工具模型、信號(hào)燈、指示牌、家庭用品等。
積木區(qū)的積木應(yīng)分類(lèi)擺放,必要時(shí)還可以貼上標(biāo)簽,以便于幼兒使用、收拾和整理。小班的積木可以按形狀、質(zhì)地、顏色分類(lèi)擺放;中班的積木可以按照形狀大小、高矮排序擺放;大班則可以按形狀分合形式進(jìn)行擺放。
3.場(chǎng)地的設(shè)置
積木區(qū)的場(chǎng)地應(yīng)較寬敞、平整。因?yàn)榉e木區(qū)的活動(dòng)是具有一定的連續(xù)性的,也許上午沒(méi)有搭完的東西下午還要繼續(xù)搭。所以,積木區(qū)應(yīng)靠墻設(shè)在一個(gè)固定的角落。一方面,給幼兒提供可以充分利用的空間;另一方面,可以避免來(lái)回走動(dòng)破壞搭建的物品。